Propuesta de cuestiones y actividades de Geología.
1) ¿Qué son las aguas salvajes y de qué depende su capacidad erosiva?
2) Describir la acción geológica de los ríos, describiendo los distintos tramos de un río tipo.
3) ¿De qué depende la infiltración del agua que da lugar a las aguas subterráneas?
4)¿Qué es un acuífero? ¿Qué se conoce como nivel freático?¿Qué es un pozo artesiano?
5) En relación con los mapas topográficos, explicar cómo puede representarse un relieve mediante el empleo de curvas de nivel. ¿Qué son las curvas de nivel? y la equidistancia?
6) En un mapa topográfico de escala 1:50000, ¿qué distancia real existirá entre dos puntos que distan entre sí 17 mm en el mapa?
7) ¿Dónde son más frecuentes los fragmentos de roca redondeados (cantos rodados) transportados por un río: en el tramo alto o bajo? ¿Cuáles habrán sido expuestos a una mayor y más continua erosión, fragmentos angulosos y picudos o fragmentos redondeados? Razonar las respuestas.
8) Pregunta obligatoria: explicar en qué consiste el Ciclo de las Rocas.
9) Realiza el esquema de un glaciar indicando sus partes y explica cómo ejerce el glaciar su erosión, trnasporte y sedimentación.
10) ¿Cómo se origina el viento?
11) ¿En qué consisten los procesos de deflación y abrasión eólica?
12) Redactar al menos 5 frases empleando el calificativo "eólico", y explicar el contenido de las mismas.
13) ¿Cómo se originan las dunas?
CONTROL DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
viernes 14 de noviembre de 2008
Apellidos:___________________Nombre:____________
Grupo:_____________________Fecha:_____________
1) ¿De qué depende la infiltración del agua que da lugar a las aguas subterráneas?
2) a) En relación con los mapas topográficos, explicar cómo puede representarse un relieve mediante el empleo de curvas de nivel. ¿Qué son las curvas de nivel? y la equidistancia?
b) En un mapa topográfico de escala 1:50000, ¿qué distancia real existirá entre dos puntos que distan entre sí 17 mm en el mapa?
3) ¿Dónde son más frecuentes los fragmentos de roca redondeados (cantos rodados) transportados por un río: en el tramo alto o bajo? ¿Cuáles habrán sido expuestos a una mayor y más continua erosión, fragmentos angulosos y picudos o fragmentos redondeados? Razonar las respuestas.
4) Pregunta obligatoria: explicar en qué consiste el Ciclo de las Rocas.
5) Explica mediante una breve redacción por qué puede considerarse al Sol como el “motor” de los agentes y procesos geológicos externos.
6) A partir de estas imágenes, realiza un texto explicativo, en el que incluyas tus conocimientos geológicos relacionados con dichas imágenes.
2) Describir la acción geológica de los ríos, describiendo los distintos tramos de un río tipo.
3) ¿De qué depende la infiltración del agua que da lugar a las aguas subterráneas?
4)¿Qué es un acuífero? ¿Qué se conoce como nivel freático?¿Qué es un pozo artesiano?
5) En relación con los mapas topográficos, explicar cómo puede representarse un relieve mediante el empleo de curvas de nivel. ¿Qué son las curvas de nivel? y la equidistancia?
6) En un mapa topográfico de escala 1:50000, ¿qué distancia real existirá entre dos puntos que distan entre sí 17 mm en el mapa?
7) ¿Dónde son más frecuentes los fragmentos de roca redondeados (cantos rodados) transportados por un río: en el tramo alto o bajo? ¿Cuáles habrán sido expuestos a una mayor y más continua erosión, fragmentos angulosos y picudos o fragmentos redondeados? Razonar las respuestas.
8) Pregunta obligatoria: explicar en qué consiste el Ciclo de las Rocas.
9) Realiza el esquema de un glaciar indicando sus partes y explica cómo ejerce el glaciar su erosión, trnasporte y sedimentación.
10) ¿Cómo se origina el viento?
11) ¿En qué consisten los procesos de deflación y abrasión eólica?
12) Redactar al menos 5 frases empleando el calificativo "eólico", y explicar el contenido de las mismas.
13) ¿Cómo se originan las dunas?
CONTROL DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
viernes 14 de noviembre de 2008
Apellidos:___________________Nombre:____________
Grupo:_____________________Fecha:_____________
1) ¿De qué depende la infiltración del agua que da lugar a las aguas subterráneas?
2) a) En relación con los mapas topográficos, explicar cómo puede representarse un relieve mediante el empleo de curvas de nivel. ¿Qué son las curvas de nivel? y la equidistancia?
b) En un mapa topográfico de escala 1:50000, ¿qué distancia real existirá entre dos puntos que distan entre sí 17 mm en el mapa?
3) ¿Dónde son más frecuentes los fragmentos de roca redondeados (cantos rodados) transportados por un río: en el tramo alto o bajo? ¿Cuáles habrán sido expuestos a una mayor y más continua erosión, fragmentos angulosos y picudos o fragmentos redondeados? Razonar las respuestas.
4) Pregunta obligatoria: explicar en qué consiste el Ciclo de las Rocas.
5) Explica mediante una breve redacción por qué puede considerarse al Sol como el “motor” de los agentes y procesos geológicos externos.
6) A partir de estas imágenes, realiza un texto explicativo, en el que incluyas tus conocimientos geológicos relacionados con dichas imágenes.
Lo que los padres deben saber sobre la relación de sus hijos con Internet.
En este enlace, alumnos y familias pueden encontrar una interesante información acerca de consejos a las familias en relación con el uso adecuado y seguro de Internet por parte de los hijos, así como otras informaciones de interés para los propios estudiantes y sus familias. Se trata de la web del Instituto Torre del Prado de Campanillas, Málaga, a quien desde aquí felicitamos muy cordialmente por sus meritorias iniciativas.
El IES Manuel Alcántara y sus proyectos
En el IES Manuel Alcántara se llevan a cabo distintos proyectos educativos.
Para un conocimiento más profundo de los mismos, pinchar en el siguiente enlace.
Para un conocimiento más profundo de los mismos, pinchar en el siguiente enlace.
Pruebas de evaluación de diagnóstico
Durante los días 15, 16 y 17 de octubre de 2008, se han realizado las pruebas de evaluación de diagnóstico, en nuestro caso en el grupo 3º ESO B.
El primer día estuvieron dedicadas a evaluar las competencias matemáticas, el segundo día, las de competencia lingüística y el tercer día las de competencia de conocimiento e interacción con el medio físico.
A continuación puedes acceder al contenido íntegro de algunas de las pruebas que se han realizado hasta ahora en Andalucía (información extraída a través de distintos enlaces de la red Internet).
Información general sobre las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico.
Lengua 2007-2008 (primer cuadernillo), (segundo cuadernillo)
Matemáticas 2007-2008 (primer cuadernillo), (segundo cuadernillo)
Cuestionario de contexto de centro 2008-2009
Cuestionario de contexto de alumnos 2008-2009
Cuestionario de contexto de familia 2008-2009
Ejemplos conocimiento medio físico y natural 2008-2009
Manual de aplicación Matemáticas 2008-2009
Manual de aplicación Lengua 2008-2009
Manual de aplicación Conocimiento medio físico y natural 2008-2009
EUROPEAN MOBILITY WEEK
Cada 22 de septiembre se celebra el día europeo sin coches, una iniciativa simbólica que nos quiere hacer ver las ventajas de que todos dejemos el coche en casa.El día sin coches forma parte de una iniciativa promovida por la Comisión Europea que propone realizar varias actividades a lo largo de una semana (este año del 16 al 22 de septiembre), relacionadas con la concienciación de los ciudadanos.
El "Día sin Coches" se celebra hoy con el objetivo de concienciar a los ciudadanos de la contribución del tráfico privado a las emisiones de gases de efecto invernadero responsables del cambio climático. Más de 200 ciudades españolas en las que habitan unos 17 millones de personas participan hoy en esta iniciativa europea.
Actividades:
22.09.2008
1) ¿Cómo piensas que puede contribuir a la mejora de los problemas ambientales y el cambio climático, moverse a pié o en bicicleta en vez de en coche?
2) Explicar qué influencia tienen las actividades humanas sobre la atmósfera.
3) Prepara un listado de medidas que podrían realizarse para contribuir individual y grupalmente a la lucha contra el cambio climático?
4) Busca enlaces de interés sobre el "día sin coches" y la "semana de la movilidad".
5) Realiza una redacción o comentario personal sobre el tema, aportando tu opinión, de al menos 25 líneas, en el que incluyas qué estarías personalmente dispuesto a hacer en relación con este tema.
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